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吉林省职称评聘:2023年起继续金莎经历和基层服

编辑:?金莎澳门官网 发布时间:?2019年11月15日 08:01:22

  14日,2019年吉林省职称工作培训会在长召开。会上下发了《2019年度吉林省职称评聘改革工作安排部署意见》(以下简称《部署意见》),标志着吉林省2019年职称评聘改革工作正式启动。评聘工作从2019年11月开始至2020年3月底前结束,网络申报时间为12月1日至23日。 职称改革怎么改?省人社厅专技处副处长于淼在会上对《部署意见》中健全完善职称制度体系、推进9个重点领域职称制度改革、推行完善7项工作运行制度3个方面进行了解读。

  关键词:学术造假 “一票否决”

  “今年,吉林省分类制定并试行工程、经济、农业、技工学校、卫生、自然科学研究、社会科学研究7个系列新的职称评价标准条件。”于淼先容,新评价条件推行职业道德“一票否决制”,强化继续金莎经历和到基层一线服务经历在职称评价中的权重,破除职称“四唯”倾向,树立重品德、重能力水平和重实绩贡献的评价导向。

  关键词:职称层级全部拉平

  从今年开始,全省各系列职称均按照初级、中级、副高级和正高级4个层级设置,未设置正高级的系列均调升到正高级。在全省高校和高职(高专)院校增设正高级实验师层级,在全省中等职业学校增设正高级讲师层级,在全省中小学系列增设正高级教师层级,促进各系列职称均衡发展。

  关键词:畅通人才发展通道

  从今年开始,吉林省增设人力资源研究、人工智能工程、快递工程和船舶工程4个职称评审专业。其中,人工智能工程、快递工程、人力资源研究3个专业探索实行社会化评审,船舶工程专业直接纳入交通工程评审系列。对于快递工程,于淼说明,这类人群申报是面向从事快递行业设备工程、网络工程及信息工程的专业技术人员等,并不面向一线快递投递人员。

  关键词:搭建人才成长立交桥

  今年,吉林省将促进职称制度与职业资格制度相贯通;高技能人才与职称评价相贯通;省外人才与吉林省职称评价相贯通,放宽职称评价对人才流动配置的限制。以职业分类为基础,专业技术人员取得职业资格后即可申请认定相对应系列和层级职称,并可作为申报高一级职称的条件申评高一级职称。以人才分类为基础,吉林省专业技术领域工作的高技能人才,可根据所从事的专业技术岗位申评相应系列和等级职称,在企业兼职创新创业的高层次专业技术人才,可申请认定高级职业技能等级。同时,取消职称委托评审条件限制,凡在吉林省工作或与吉林省相关单位签订工作协议的省外专业技术人才,均可在吉林省申评相应系列和等级职称。

  关键词:正高级教师评审取消论文、奖项等硬性要求

  从2019年开始,各地区或各学校将在核定的空缺岗位数额内开展正高级教师评聘推荐工作。吉林省继续采取中、省、市、县分级直报的方式,拟在全省评定150名左右中小学正高级教师。“今后,吉林省对县(市、区)及以下学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号等硬性要求,可以教案课件、工作总结、课题报告、参编教材、教改方案等成果形式代替,提高实际工作年限的考核权重,侧重考察其教书育人实绩。”于淼说,今年,继续加大对农村教师的倾斜扶持力度,连续在乡镇及以下学校教学一线工作满30年且现受聘一级教师岗位满10年的教师,可直接认定高级教师职务,不占单位岗位核定职数,实行特设岗位聘任。此外,吉林省适时开展“到基层服务专设岗位教师‘十百千’工程”,按照“职称先评、岗位特设、待遇先兑、关系不动”的思路,采取“按需设岗、公开竞聘、择优评定、组团帮扶”的方式,计划实施5个批次。每批公开选聘20名左右正高级教师、100名左右高级教师和200名左右一级教师到县(市、区)及以下中小学服务2年。

  关键词:启动中职院校首批正高评定

  今年,吉林省将启动首批中等职业学校正高级讲师评审试点工作。采取省、市、县分级直报的方式,根据所属学校总量推荐指标,每个学校推荐人选不得超过1人。首批评审工作计划择优评定正高级讲师100名左右。

  关键词: 提升职业发展空间

  “今年,吉林省将开辟高校党务和思政人员职称‘双线晋升’通道,切实提升两类人员职业发展空间。”于淼说,受聘在专业技术岗位的人员,仍按本学校职称“评聘结合”改革方式评聘相应系列和层级职称。对思政教学和研究人员“单设标准、单列指标、单独评审”。受聘在管理岗位的人员,采取职称“评聘分开”的方式,择优向省人社厅专门评审委员会推荐。此类人员申评职称不受专业技术岗位聘任年限限制,通过终评后将取得“吉林省专业技术职务任职资格”证书。如取得资格后申请转聘专业技术岗位,须按照本校专业技术岗位聘任相关规定,对照相应职称系列和层级申请评聘。

  关键词:促进医疗机构人才交流与合作

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