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海宁市丰士小学开展基于“网络学习”的互动式

编辑:?金莎澳门官网 发布时间:?2020年03月23日 19:04:02

索引号:   002545004/2020-347482   发布机构:   市金莎局  
发文日期:   2020-03-23   组配分类:   工作动态  
有效性:    
网络教研一线牵 有效互动求质变——海宁市丰士小学开展基于“网络学习”的互动式网络教学研讨活动  




为防止“新冠”病毒肺炎疫情蔓延,全力保障“停课不停学”,各地各校开启全新的教学模式——线上教学。作为嘉兴市智慧校园示范建设学校,海宁市丰士小学更加关注线上教学的效率。面对特殊情况,如何提高教师把握教材能力,积累网络授课助教的经验,成为了当务之急的事情。

为了解决线上教学目标不够精准,课堂备课单打独斗,教学方法选择缺少经验等实际问题,丰士小学充分利用“钉钉”“umu”等自媒体平台进行网络研讨,组织网络备课、主题式研讨,可视化分享,以提升教师把握教材的能力,期待通过一个网线,解决教师实际教学中遇到的问题,使线上教学效率得到提高。

单科互动,把脉单元目标。教导处利用umu平台发布研讨主题,平行班的老师们针对质疑分享进行深入的研究探讨。语文组的老师就一个单元开展了激烈的网上讨论:如何在网络学习时营造单元情境,如何利用线上教学的优势进行互动,如何落实语文要素……因为老师们觉得umu研讨不够深入,大家转战微信,一场网络面对面研讨在微信中整整持续了2个小时,结合单元重点,互相启发,共同思考,使老师们对教材目标的把握更加的精准了。这样的网络研讨在探讨和交流过程避免了教师单打独斗带来的理解片面以及目标不明确的问题,有助于教师在缺少各类教学参考,缺少名师引领的状态下较好得把握教学目标。

可视对比,精准课时目标。为了更好地实现对线上课时目标的把握,充分利用网络教学的优势,充分运用umu平台,开展视频网络研究,达到更好把握教学目标的目的。在第一阶段上课结束以后,教研组在教研组长的带领下,进行基于“线上教学“优劣的探讨,教研组长在平台上分享本校教师和市名优教师的对比课,通过视频学习进行对比,进一步通过互动交流准确把握线上目标。比如高段语文教研组在umu上开启了《古诗三首》的研讨。在研讨对比中,老师们认为线上教学应该有别于传统的课堂,在师生互动难以实现的背景下,相对理性的分析和形式多样的方式对学生更具吸引力也更有效,以后的在线课堂应该充分考虑线上教学这一特殊的授课方式,进行这方面的探索和改进。

全员研讨,分享典型经验。在线研讨最大的优势在于突破时空限制,突破人数的限制,时时可以参与,人人都能参与。在常规教研活动中,要调动语、数、英、科全体教师,组织参与主题研讨活动可以说是不能完成的任务,而要求全体教师共同参与研讨,发表意见则更不可能实现。可是疫情之下,这样的研讨却比较顺利地开展下来了。为了更好地进行网络授课,学校教导处在学校群里分享了基于umu平台的“疫情下面,视频授课,线上辅导还将持续,请就家长复工管理缺失;提高视频授课新鲜感等实践问题分享经验和困惑”的主题研讨,组织者首先在学校群分享二维码,然后学科老师扫码学习,参与讨论,本次研讨,发现全校44位教师完成签到,94.7%老师完成意见分享。数学王老师在研讨中根据自己的经验向老师们建议:视频授课虽然是自导自演,眼前没有学生,但是为了更好地达成学习目标,教师要注意精简语言,突出教学的重点,避免拖泥带水,学生连要点都抓不到;语文张老师提出,线上教学,一位教师联播3-4个班级,学生对老师讲课的方式并不熟悉,对于教学目标的达成会造成一定的影响,因此,在备课时要充分考虑到这一点,在PPT呈现上做好充分准备,要点、难点必须明确呈现;科学老师则分享了在视频授课中怎样利用身边资源进行互动实验教学,充分利用微课展现实验过程,助力教学目标的达成……不同学科,不同课程,教师们将五花八门的授课经验分享、学习,在本学科进行运用,促进目标有效达成。

网络教研一线牵,有效互动求质变。这样的研讨活动,有效护航了网络学习,提升教学的质量,推动教学方式的变革。


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